为了进一步提高思想政治理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，提升思政课课堂教学效果，依据《高等学校思想政治理论课建设标准》和《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，制定我校思想政治理论课集体备课和听课制度。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，重视加强和改进教学管理，严格落实集体备课和听课制度提高教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、集体备课
备好课是上好课的前提，是保证和提高教学质量的重要环节，也是教研工作的一项重要内容。教研室集体备课是在教师个人备课的基础上，教师共同研讨，交流经验、集思广益，实现教学资源共享，完善教学方案，提高教师授课质量。
1、备课以教研活动形式开展，集体备课纳入教研室的教学工作。教研室每学期开学、中期、期末及每月一次教研活动。备课内容和时间由教研室安排，要涵盖课程的重点内容。
2、集体备课由教研室全体专兼职教师参加，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。教研室主任负责组织集体备课活动，统筹安排。教研室要提前将备课内容、时间、地点通告参加集体备课人员。
3、集体备课应根据课程特点，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，根据教学计划、教学大纲的要求，集思广益，研究和探讨教学大纲的实施、教学内容的确定、教学方法和手段的使用、确立重点、难点，安排教学进度，以及试题库建设等问题。
4、备课前全体教师须认真学习大纲，钻研教材，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性地发言；备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点以及教法的设计进行，注重传授知识，培养能力与陶冶情操的有机结合。
5、积极创新集体备课形式，探索通过多种方式有针对性地增强集体备课效果。组织教学经验丰富的教师说课，组织骨干教师讲示范课。参加备课人员针对备课情况发表个人意见，交流教学经验、体会，提出改进意见。
6、组织教师集中学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。
7、集体备课应做好记录：要完整、详实，整理记录和原始记录要存档。
8、教学实践反馈：集体备课后，通过教学实践的检验，对出现的问题进行反思，对教学方案进行再修改，通过集体备课积累经验，促进教学质量的提高。
三、听课制度
1、听课纳入教研室的日常教研活动。实行校领导、教学部和教研室三级听课，以加强对思政课教学工作的督促检查，推动思政课教学改革。
2、校党委书记、校长，分管教学、科研工作的校领导，每学期至少听1次课；教学部负责人和教研室主任每学期至少听课3次。
3、每次听课前，授课老师要提前做好课件、教案等教学资料的准备。
4、听课老师要提前到教室，每次要完整听完一节课，要做好听课记录，做出中肯的评价。听课结束后，应及时把意见和建议反馈给授课教师。
5、组织教师互相听课，促进思想政治理论课教师互学互鉴，实现教学资源共享，教改信息共享，教法学法共享，彼此取长补短，提高教学能力和教学质量。
四、考核评价
1、集体备课和听课是教研活动的重要组成部分，每位教师都应该积极参与，不得无故缺席。教师应积极参加承担集体备课任务。
2、集体备课的签到和教师听课记录作为参加教研活动的依据和评优评先的参考依据。
马克思主义教研部
2019年3月20日